PGSI JAMBI

Page 49 of 51

Sambangi Gedung Guru Jakarta, Ribuan Pendidik Pertanyakan Kejelasan Dana Hibah

11/05/2025 /

Suasana haru dan harapan bercampur di depan Gedung Guru Jakarta, Jalan Perintis Kemerdekaan, Jakarta Timur, pada hari Selasa, 14 Oktober 2024. Sejak pagi hari, ribuan guru dari berbagai sekolah di ibu kota berduyun-duyun sambangi Gedung Guru, menyuarakan kegelisahan mereka terkait dana hibah yang belum menemui kejelasan. Aksi damai ini menjadi puncak kekecewaan para pendidik yang merasa aspirasi mereka kurang didengar.

Para guru yang datang dengan atribut lengkap profesi mereka membawa serta berbagai spanduk dan poster yang berisi tuntutan. Mereka mempertanyakan transparansi dan kepastian pencairan dana hibah yang dijanjikan pemerintah daerah. Orasi-orasi yang penuh semangat bergantian disampaikan, menggambarkan betapa pentingnya dana tersebut untuk mendukung operasional sekolah, peningkatan kualitas pengajaran, serta kesejahteraan para guru. Beberapa guru bahkan membawa contoh proposal pengajuan dana hibah yang telah mereka ajukan namun belum mendapatkan respons yang memuaskan.

Ibu Siti Aminah, seorang guru senior yang turut dalam aksi, menyampaikan bahwa ketidakjelasan dana hibah ini sangat mempengaruhi semangat kerja para guru. “Kami sambangi Gedung Guru ini bukan untuk berunjuk rasa anarkis, tetapi untuk mencari kejelasan hak kami. Dana hibah ini sangat kami butuhkan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi anak-anak didik kami,” ujarnya dengan nada penuh harap. Beliau menambahkan bahwa komunikasi yang baik dari pihak berwenang sangat diharapkan agar tidak menimbulkan spekulasi dan keresahan di kalangan pendidik.

Aparat kepolisian dari Polres Jakarta Timur terlihat sigap mengamankan jalannya aksi. AKBP Hendra Wijaya, Kepala Bagian Operasi Polres Jakarta Timur, menyatakan bahwa pihaknya menerjunkan sejumlah personel untuk memastikan aksi berjalan tertib dan aman. “Kami menghormati hak para guru untuk menyampaikan aspirasi. Kami juga berupaya memfasilitasi dialog antara perwakilan guru dengan pihak terkait di Gedung Guru,” jelasnya di lokasi. Beberapa perwakilan guru tampak melakukan negosiasi dengan petugas di dalam Gedung Guru, berharap dapat bertemu dengan pihak yang berwenang untuk menyampaikan tuntutan mereka secara langsung.

Aksi para guru yang sambangi Gedung Guru ini menjadi sorotan berbagai pihak. Diharapkan, pemerintah provinsi segera memberikan respons yang positif dan solusi yang konstruktif terkait permasalahan dana hibah ini. Kejelasan dan kepastian akan hak para guru akan berdampak langsung pada kualitas pendidikan di Jakarta. Para pendidik berharap, kedatangan mereka ke Gedung Guru kali ini akan menjadi titik terang bagi terealisasinya dana hibah yang telah lama dinantikan.

Selami Keajaiban Lingkungan Alam di Sekitar Kita

10/05/2025 /

Kita seringkali mencari petualangan jauh dari rumah, padahal keajaiban lingkungan alam yang menakjubkan bisa jadi tersembunyi tepat di sekitar kita. Meluangkan waktu untuk menjelajahi dan mengapresiasi alam di sekitar kita tidak hanya menyegarkan pikiran, tetapi juga menumbuhkan rasa koneksi yang lebih dalam dengan bumi.

Mulailah penjelajahan Anda di taman kota, hutan kecil di pinggiran kota, atau bahkan area persawahan terdekat. Perhatikan detail-detail kecil yang sering terlewatkan. Amati tekstur kulit pohon yang unik, bentuk-bentuk awan yang berubah-ubah, atau aliran air sungai yang menenangkan. Keindahan alam hadir dalam berbagai wujud, menunggu untuk kita saksikan.

Dengarkan suara-suara alam yang menenangkan. Kicauan burung yang merdu, desiran angin di antara dedaunan, atau gemericik air sungai dapat menjadi melodi yang menenangkan jiwa. Cobalah pejamkan mata dan resapi setiap suara, biarkan diri Anda terhubung dengan ritme alami lingkungan sekitar.

Perhatikan juga keanekaragaman hayati yang ada. Amati berbagai jenis tumbuhan dengan warna dan bentuk yang berbeda. Perhatikan serangga yang berinteraksi dengan bunga, atau jejak-jejak hewan liar yang mungkin melintas. Setiap makhluk hidup memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar kita.

Mengajak keluarga dan teman-teman untuk menjelajahi lingkungan alam bersama dapat menjadi pengalaman yang berharga. Piknik di tepi danau, berjalan-jalan di jalur hiking lokal, atau sekadar duduk santai di bawah pohon rindang dapat mempererat hubungan dan menciptakan kenangan indah.

Selain menikmati keindahannya, menjelajahi lingkungan alam juga meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian. Ketika kita melihat langsung betapa rapuhnya alam, kita akan lebih termotivasi untuk menjaga kebersihannya, mengurangi polusi, dan mendukung upaya konservasi.

Keajaiban lingkungan alam tidak selalu harus dicari jauh. Dengan mata yang terbuka dan hati yang penuh rasa ingin tahu, kita dapat menemukan keindahan dan kedamaian di sekitar kita. Mari selami keajaiban alam di lingkungan kita dan rasakan manfaatnya bagi jiwa dan raga.

Semoga artikel ini dapat memberikan informasi dan manfaat untuk para pembaca tentang Ilmu Pengetahuan, terimakasih !

Skandal UTBK SNBT 2025: Integritas Terguncang, Sistem Perlu Dirombak?

10/05/2025 /

Gelombang kekecewaan dan keprihatinan melanda dunia pendidikan tinggi Indonesia menyusul terungkapnya dugaan integritas terguncang dalam pelaksanaan Ujian Tulis Berbasis Komputer Seleksi Nasional Berdasarkan Tes (UTBK SNBT) tahun 2025. Sejumlah laporan dan indikasi kuat mengarah pada praktik kecurangan yang sistematis, mempertanyakan integritas terguncang dari proses seleksi yang seharusnya adil dan transparan ini. Jika terbukti benar, skandal ini tidak hanya mencoreng nama baik institusi penyelenggara, tetapi juga merusak kepercayaan calon mahasiswa dan masyarakat luas terhadap sistem penerimaan mahasiswa baru.

Dugaan integritas terguncang ini mencuat setelah beredar luas berbagai informasi di media sosial dan forum daring mengenai adanya oknum yang menawarkan jawaban soal UTBK SNBT sebelum pelaksanaan ujian. Beberapa calon peserta juga melaporkan adanya kejanggalan selama ujian berlangsung di beberapa lokasi, termasuk indikasi adanya bantuan dari pihak luar. Tim investigasi independen yang dibentuk oleh sejumlah organisasi mahasiswa pada hari Senin, 5 Mei 2025, di Jakarta, bahkan mengklaim telah mengumpulkan bukti-bukti awal yang mengarah pada praktik kecurangan yang terorganisir.

Menanggapi isu integritas terguncang ini, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui konferensi pers yang diadakan pada hari Rabu, 7 Mei 2025, di Jakarta, menyatakan akan mengambil tindakan tegas jika terbukti adanya kecurangan. Menteri Nadiem Makarim menegaskan bahwa pihaknya tidak akan mentolerir segala bentuk pelanggaran yang merusak integritas terguncang dari sistem seleksi nasional. Beliau juga mengumumkan pembentukan tim investigasi gabungan yang melibatkan unsur Kemendikbudristek, kepolisian, dan ahli teknologi informasi untuk mengusut tuntas kasus ini.  

Desakan untuk merombak sistem UTBK SNBT pun semakin menguat dari berbagai pihak. Banyak yang menilai bahwa celah keamanan dalam sistem saat ini rentan dimanfaatkan oleh pihak-pihak tidak bertanggung jawab. Pakar pendidikan dari Universitas Gadjah Mada (UGM), Prof. Dr. Budi Santoso, pada hari Kamis, 8 Mei 2025, dalam sebuah diskusi daring, menyampaikan bahwa perlu adanya evaluasi menyeluruh terhadap sistem UTBK, termasuk peningkatan keamanan siber, pengawasan yang lebih ketat di lokasi ujian, dan pertimbangan penggunaan metode seleksi alternatif yang lebih aman dan adil. Skandal integritas terguncang ini menjadi momentum krusial untuk mengevaluasi dan memperbaiki sistem penerimaan mahasiswa baru demi menjamin keadilan dan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia.

Nominal Beda-beda, Ini Rincian Tambahan Gaji Guru dari Pemerintah Tahun 2025

09/05/2025 /

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah mengumumkan adanya tambahan gaji guru. Namun, perlu dipahami bahwa nominal tambahan gaji guru ini tidaklah sama untuk setiap pendidik. Perbedaan ini didasarkan pada beberapa faktor penting yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek. Lalu, bagaimana rincian tambahan gaji guru ini?

Menurut keterangan resmi dari Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Kemendikbudristek, Bapak Dr. Aminudin Ma’ruf, pada Minggu, 11 Mei 2025, pukul 14.00 WIB, di Jakarta, besaran gaji guru akan bervariasi. Salah satu faktor utama yang memengaruhi adalah status kepegawaian guru. Guru yang berstatus Aparatur Sipil Negara (ASN) akan menerima nominal tambahan yang berbeda dengan guru non-ASN atau honorer.

Selain status kepegawaian, jenjang pendidikan yang diampu oleh guru juga menjadi pertimbangan. Guru yang mengajar di Sekolah Dasar (SD) kemungkinan akan menerima nominal yang berbeda dengan guru yang mengajar di Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK). Hal ini mempertimbangkan beban kerja dan kompleksitas materi yang diajarkan di setiap jenjang.

Faktor lain yang turut menentukan besaran gaji guru adalah kinerja masing-masing guru. Meskipun belum ada rincian pasti mengenai indikator kinerja yang akan digunakan, Kemendikbudristek menekankan bahwa guru-guru yang menunjukkan dedikasi tinggi dan memiliki dampak positif terhadap kualitas pembelajaran siswa berpotensi menerima tambahan yang lebih besar.

“Kami ingin memberikan apresiasi yangProporsional kepada para guru sesuai dengan dedikasi dan kinerja mereka. Oleh karena itu, nominal tambahan gaji ini akan bervariasi,” jelas Bapak Dr. Aminudin Ma’ruf. Beliau menambahkan bahwa rincian lengkap mengenai mekanisme perhitungan dan besaran tambahan gaji untuk setiap kategori guru akan diumumkan secara resmi melalui surat edaran yang akan diterbitkan pada tanggal 15 Mei 2025.

Para guru diimbau untuk tetap tenang dan menunggu pengumuman resmi dari Kemendikbudristek. Informasi yang beredar di luar kanal resmi diharapkan tidak menjadi acuan utama. Pemerintah berkomitmen untuk Transparan dalam menyampaikan informasi terkait kebijakan tambahan gaji guru ini agar tidak menimbulkan kesalahpahaman di kalangan pendidik. Diharapkan, tambahan penghasilan ini dapat semakin memotivasi para guru untuk terus berkarya dan meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Otak Langsung ‘Nangkap’? Ini Trik Memahami Isi Bacaan!

08/05/2025 /

Pernah merasa mata sudah membaca semua kata, tapi otak seperti kosong? Memahami isi bacaan secara efektif adalah kunci untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan secara maksimal. Tenang, ada beberapa trik jitu yang bisa membuat otak Anda lebih cepat “nangkap” atau memahami apa yang dibaca.

Aktif Sebelum Membaca: Sebelum menyelami teks, luangkan waktu sejenak untuk mengaktifkan pengetahuan awal Anda tentang topik tersebut. Ajukan pertanyaan seperti, “Apa yang sudah saya ketahui tentang ini?” atau “Apa yang ingin saya pelajari?”. Ini akan mempersiapkan otak Anda untuk menerima informasi baru dan membuat koneksi yang relevan.

Fokus pada Poin Utama: Jangan terpaku pada setiap detail di awal. Cobalah untuk mengidentifikasi ide pokok atau gagasan utama dalam setiap paragraf. Biasanya, kalimat pertama atau terakhir dalam paragraf seringkali mengandung informasi penting ini. Dengan fokus pada poin utama, Anda akan mendapatkan gambaran besar dari keseluruhan bacaan.

Garis Bawahi dan Catat: Sambil membaca, jangan ragu untuk menggarisbawahi kata kunci, frasa penting, atau ide-ide menarik. Membuat catatan singkat di margin juga sangat membantu. Proses ini tidak hanya membuat Anda tetap aktif, tetapi juga memudahkan Anda untuk meninjau kembali informasi penting di kemudian hari.

Visualisasikan Isi Bacaan: Cobalah untuk menciptakan gambaran mental atau visualisasi dari apa yang Anda baca. Jika teks tersebut menceritakan sebuah peristiwa atau menjelaskan suatu konsep, bayangkan adegannya di benak Anda. Teknik ini membantu otak Anda untuk memproses informasi dengan cara yang lebih konkret dan mudah diingat.

Bertanya dan Merangkum: Setelah selesai membaca sebagian atau seluruh teks, ajukan pertanyaan kepada diri sendiri tentang apa yang baru saja Anda baca. Cobalah untuk merangkum poin-poin penting dengan kata-kata Anda sendiri. Proses ini memaksa otak Anda untuk memproses dan mengorganisir informasi, sehingga pemahaman menjadi lebih mendalam.

Baca dengan Tujuan: Sebelum mulai membaca, tentukan tujuan Anda. Apakah Anda membaca untuk mendapatkan informasi umum, mencari jawaban atas pertanyaan spesifik, atau untuk hiburan? Memiliki tujuan yang jelas akan membantu Anda untuk fokus pada informasi yang relevan dan meningkatkan efisiensi membaca Anda.

Dengan menerapkan trik-trik sederhana ini, Anda dapat melatih otak Anda untuk lebih cepat dan efektif dalam memahami isi bacaan. Selamat mencoba dan rasakan perbedaannya!

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi oleh Guru: Personalisasi Pembelajaran untuk Siswa Beragam

08/05/2025 /

Dalam ruang kelas yang dinamis, setiap siswa membawa keunikan tersendiri dalam hal minat, gaya belajar, dan tingkat pemahaman. Menghadapi keragaman ini, guru memiliki peran sentral dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, sebuah pendekatan yang berfokus pada personalisasi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Artikel ini akan mengupas strategi guru dalam mewujudkan pembelajaran yang relevan dan efektif bagi seluruh siswa.

Inti dari pembelajaran berdiferensiasi adalah pengakuan bahwa tidak ada satu ukuran yang cocok untuk semua dalam pendidikan. Guru yang menerapkan pendekatan ini secara aktif berupaya memahami perbedaan individual siswa dan menyesuaikan metode pengajaran, materi, serta tugas yang diberikan. Tujuannya adalah untuk menciptakan pengalaman belajar yang dipersonalisasi, di mana setiap siswa merasa tertantang sesuai dengan kemampuannya dan termotivasi untuk mencapai potensi maksimalnya.

Salah satu strategi kunci dalam personalisasi pembelajaran adalah asesmen diagnostik yang mendalam di awal pembelajaran. Melalui berbagai teknik seperti observasi, wawancara, dan tes awal, guru dapat memetakan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa. Informasi ini menjadi landasan untuk merancang pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan spesifik masing-masing siswa.

Setelah pemetaan kebutuhan, guru dapat menerapkan diferensiasi dalam tiga aspek utama:

  • Diferensiasi Konten: Guru menyediakan materi pembelajaran yang bervariasi dalam tingkat kesulitan, format (misalnya teks, video, audio), dan topik pilihan. Siswa dapat memilih materi yang paling sesuai dengan minat dan gaya belajar mereka, memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam dan keterlibatan yang lebih tinggi.
  • Diferensiasi Proses: Guru menawarkan berbagai cara bagi siswa untuk memahami dan memproses informasi. Ini bisa berupa kegiatan kelompok dengan peran yang berbeda, stasiun pembelajaran dengan tugas yang beragam, atau pilihan metode belajar mandiri yang disesuaikan dengan preferensi siswa (visual, auditori, kinestetik).
  • Diferensiasi Produk: Guru memberikan pilihan bagi siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka melalui berbagai hasil karya. Siswa dapat memilih format produk yang paling sesuai dengan kekuatan dan minat mereka, seperti presentasi, tulisan, proyek, drama, atau karya seni.

Selain diferensiasi dalam konten, proses, dan produk, guru juga menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel dan mendukung. Pengaturan ruang kelas yang memungkinkan kolaborasi dan belajar mandiri, pemberian umpan balik yang konstruktif dan personal.

FSGI Mendesak Pemerintah Luruskan Pernyataan Terkait Kenaikan Gaji Guru

08/05/2025 /

Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) baru-baru ini mengeluarkan pernyataan resmi yang mendesak pemerintah untuk meluruskan berbagai informasi yang beredar terkait isu kenaikan gaji guru. Pasalnya, ketidakjelasan dan perbedaan pernyataan dari berbagai pihak dinilai dapat menimbulkan kebingungan dan harapan yang tidak pasti di kalangan para pendidik. Desakan ini disampaikan melalui konferensi pers yang diadakan di Kantor Sekretariat FSGI di Jakarta Pusat pada hari Sabtu, 10 Mei 2025.

Menurut Ketua Umum FSGI, Ibu Retno Listyarti, M.Pd., pihaknya menerima banyak keluhan dari guru di berbagai daerah terkait simpang siurnya informasi mengenai kenaikan gaji. Beberapa waktu terakhir, muncul berbagai spekulasi dan pernyataan yang berbeda-beda mengenai besaran dan waktu pelaksanaan kenaikan gaji tersebut. Hal ini, menurut Ibu Retno, menciptakan ketidakpastian dan bahkan dapat menurunkan motivasi kerja guru jika harapan yang dibangun tidak sesuai dengan kenyataan.

Lebih lanjut, Sekretaris Jenderal FSGI, Bapak Heru Purnomo, S.Pd., menyoroti pentingnya komunikasi yang jelas dan terpusat dari pemerintah terkait isu sensitif ini. Beliau mencontohkan pemberitaan di beberapa media daring pada tanggal 8 Mei 2025 yang memuat angka dan waktu yang berbeda-beda terkait potensi kenaikan gaji guru. FSGI menekankan bahwa pemerintah, melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dan Kementerian Keuangan, perlu mengeluarkan pernyataan resmi yang satu dan valid agar tidak terjadi misinformasi di kalangan guru.

FSGI juga menyoroti pentingnya transparansi dalam proses perencanaan dan penganggaran terkait kenaikan gaji guru. Bendahara Umum FSGI, Ibu Mansyurah, S.E., dalam kesempatan yang sama menyampaikan bahwa pemerintah perlu melibatkan perwakilan organisasi guru dalam proses dialog dan pengambilan keputusan terkait kebijakan yang berdampak langsung pada kesejahteraan guru. Hal ini akan menciptakan rasa saling percaya dan mengurangi potensi kesalahpahaman.

Menanggapi desakan FSGI, Kepala Biro Komunikasi dan Informasi Publik Kemendikbud, Bapak Dr. Iwan Syahril, M.Si., yang dihubungi melalui sambungan telepon pada hari Minggu, 11 Mei 2025 pukul 10.00 WIB, menyatakan bahwa pemerintah memahami kekhawatiran yang disampaikan oleh FSGI. Beliau menegaskan bahwa pemerintah memiliki komitmen yang kuat untuk meningkatkan kesejahteraan guru dan segala informasi resmi terkait kebijakan tersebut akan disampaikan melalui saluran komunikasi resmi Kemendikbud. Bapak Iwan juga mengimbau kepada seluruh guru untuk tidak terpengaruh oleh informasi yang tidak valid dan menunggu pengumuman resmi dari pemerintah.

Dengan adanya desakan dari FSGI ini, diharapkan pemerintah dapat segera memberikan klarifikasi yang jelas dan terstruktur terkait isu kenaikan gaji guru. Komunikasi yang efektif dan transparan akan membantu menciptakan suasana yang kondusif dan menjaga semangat para pendidik dalam menjalankan tugasnya mencerdaskan anak bangsa.

Indahnya Toleransi: Kisah Teman Beda Agama SD

07/05/2025 /

Sekolah Dasar (SD) adalah miniatur keberagaman. Di bangku sekolah, anak-anak dari berbagai latar belakang, termasuk Toleransi Beda Agama, bertemu dan berinteraksi. Inilah kesempatan emas untuk menanamkan nilai toleransi sejak dini, salah satunya melalui kisah persahabatan yang tulus antar teman beda agama.

Bayangkan Budi yang beragama Islam bersahabat karib dengan Made yang beragama Hindu. Mereka berbagi cerita, bermain bersama saat istirahat, dan saling membantu dalam belajar. Saat bulan Ramadan tiba, Made dengan penuh pengertian tidak makan dan minum di depan Budi. Sebaliknya, saat Hari Raya Nyepi, Budi menghormati kekhusyukan Made dan keluarganya dengan tidak bermain terlalu ramai.

Kisah persahabatan seperti ini bukan hanya menghangatkan hati, tetapi juga mengajarkan arti penting saling menghargai keyakinan orang lain. Anak-anak belajar bahwa perbedaan agama bukanlah penghalang untuk menjalin hubungan baik. Mereka memahami bahwa setiap agama memiliki ajaran dan tradisi yang patut dihormati.

Peran guru dalam menumbuhkan Toleransi Beda Agama sangatlah penting. Guru dapat menceritakan kisah-kisah inspiratif tentang persahabatan lintas agama, menekankan nilai-nilai universal seperti kasih sayang dan persaudaraan yang ada dalam setiap ajaran agama. Diskusi terbuka tentang perbedaan dan persamaan antar agama juga dapat membantu siswa memahami perspektif yang berbeda.

Selain itu, orang tua juga memiliki andil besar dalam menanamkan toleransi di rumah. Memberikan contoh sikap menghargai tetangga atau teman yang berbeda agama, serta menjelaskan pentingnya hidup berdampingan secara damai, akan membentuk pola pikir anak yang inklusif.

Kisah-kisah persahabatan beda agama di SD adalah cerminan indahnya toleransi. Melalui interaksi sehari-hari, anak-anak belajar untuk saling menerima, menghormati, dan bahkan belajar dari perbedaan. Pengalaman ini akan menjadi bekal berharga bagi mereka untuk tumbuh menjadi individu yang menghargai keberagaman dan berkontribusi pada terciptanya masyarakat yang harmonis.

Lebih jauh, sekolah dapat mengadakan kegiatan bersama yang melibatkan siswa dari berbagai agama, seperti pentas seni budaya atau kegiatan sosial. Hal ini akan mempererat tali persaudaraan dan menghilangkan sekat perbedaan. Dengan menanamkan benih toleransi sejak dini melalui kisah nyata dan kegiatan yang melibatkan, kita berharap akan tumbuh generasi yang cinta damai dan menghargai setiap perbedaan sebagai sebuah kekayaan

Pembimbing dan Mentor: Peran Inspiratif Guru dalam Pendidikan

07/05/2025 /

Lebih dari sekadar menyampaikan materi pelajaran, guru memiliki peran ganda yang sangat krusial dalam perjalanan pendidikan siswa: sebagai pembimbing yang mengarahkan dan mentor yang menginspirasi. Kombinasi kedua peran ini membentuk fondasi yang kuat bagi perkembangan akademik, pribadi, dan sosial siswa, membekali mereka untuk meraih potensi maksimal.

Sebagai pembimbing, guru bertindak sebagai kompas yang membantu siswa menavigasi kompleksitas dunia pendidikan. Mereka mengarahkan siswa dalam perjalanan belajar mereka, membantu mereka memahami tujuan pembelajaran, memilih jalur studi yang sesuai dengan minat dan kemampuan, serta memberikan strategi belajar yang efektif. Guru membimbing siswa dalam mengelola waktu, mengatasi kesulitan belajar, dan mengembangkan keterampilan organisasi yang penting untuk kesuksesan akademik.

Peran pembimbing juga mencakup membantu siswa mengidentifikasi minat dan bakat yang mungkin tersembunyi. Melalui observasi, diskusi, dan pemberian berbagai tugas yang menantang, guru dapat mengenali potensi unik setiap siswa dan memberikan dukungan serta kesempatan untuk mengembangkannya. Bimbingan ini membantu siswa menemukan passion mereka dan merencanakan masa depan yang lebih terarah.

Selain akademik, guru juga memberikan nasihat non-akademik yang penting bagi perkembangan holistik siswa. Mereka menjadi tempat curhat, memberikan dukungan emosional, membantu siswa mengatasi masalah pribadi atau sosial, dan menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati. Peran ini membangun hubungan kepercayaan antara guru dan siswa, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif.

Lebih jauh lagi, guru berperan sebagai mentor yang memberikan inspirasi dan motivasi. Melalui kisah sukses pribadi, pengalaman hidup, dan semangat yang menular, guru dapat membangkitkan motivasi belajar siswa dan mendorong mereka untuk bermimpi besar serta berusaha keras meraih cita-cita. Mentor yang baik tidak hanya memberikan arahan, tetapi juga menanamkan keyakinan pada diri siswa bahwa mereka mampu mencapai potensi terbaik mereka.

Guru sebagai mentor seringkali berbagi insight tentang dunia kerja dan berbagai jalur karir yang mungkin menarik bagi siswa. Mereka membuka wawasan siswa tentang peluang di masa depan dan memberikan panduan tentang langkah-langkah yang perlu diambil untuk mencapai tujuan karir tersebut. Inspirasi dari seorang mentor dapat memiliki dampak jangka panjang dalam membentuk pilihan hidup siswa.

Universitas Pancasila Kukuhkan Empat Guru Besar, Dua Diantaranya dari Fakultas Farmasi

07/05/2025 /

Universitas Pancasila kembali menunjukkan komitmennya dalam pengembangan ilmu pengetahuan dengan mengukuhkan empat Guru Besar baru. Acara pengukuhan yang berlangsung khidmat di Aula Prof. Dr. Soedjatmoko, Kampus Universitas Pancasila, Jakarta Selatan, pada hari Selasa, 6 Mei 2025, menjadi momentum penting bagi institusi pendidikan tinggi ini. Menariknya, dari keempat Guru Besar yang dikukuhkan, dua di antaranya berasal dari Fakultas Farmasi, menandakan penguatan signifikan dalam bidang ilmu farmasi di universitas tersebut.

Rektor Universitas Pancasila, Prof. Dr. Marsudi Wahyu Kisworo, dalam sambutannya menyampaikan rasa bangga dan apresiasinya atas pencapaian akademik yang luar biasa dari para Guru Besar yang baru dikukuhkan. Beliau menekankan bahwa pengukuhan ini bukan hanya merupakan pengakuan atas kontribusi individu, tetapi juga menjadi pendorong bagi seluruh civitas akademika Universitas Pancasila untuk terus meningkatkan kualitas penelitian dan pengajaran.

Dua Guru Besar dari Fakultas Farmasi yang dikukuhkan adalah Prof. Dr. apt. Rina Astuti, M.Si., dengan bidang keahlian Farmakologi Klinik, dan Prof. Dr. apt. Bambang Supriyanto, S.Si., M.Kes., yang memiliki kepakaran di bidang Kimia Farmasi. Kontribusi kedua Guru Besar ini diharapkan dapat semakin memajukan riset dan inovasi di bidang farmasi, serta menghasilkan lulusan yang kompeten dan berdaya saing.

Selain dari Fakultas Farmasi, dua Guru Besar lainnya yang turut dikukuhkan berasal dari Fakultas Teknik dan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP). Prof. Dr. Ir. Arya Wijaya, M.Eng., dari Fakultas Teknik, dikukuhkan sebagai Guru Besar dalam bidang Ilmu Teknik Sipil dengan fokus pada rekayasa struktur. Sementara itu, dari FISIP, Prof. Dr. Dra. Siti Aminah, M.Si., dikukuhkan sebagai Guru Besar dalam bidang Ilmu Komunikasi, dengan kajian mendalam pada komunikasi antar budaya.

Acara pengukuhan ini dihadiri oleh sejumlah tokoh penting, termasuk perwakilan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, pimpinan perguruan tinggi lainnya, serta para kolega dan keluarga dari para Guru Besar yang dikukuhkan. Dalam kesempatan tersebut, masing-masing Guru Besar menyampaikan orasi ilmiah yang memaparkan hasil penelitian dan pemikiran mereka di bidang keahlian masing-masing.

Prof. Rina Astuti dalam orasinya yang berjudul “Peran Farmakologi Klinik dalam Optimalisasi Terapi Obat di Era Personalized Medicine” menyoroti pentingnya pendekatan individual dalam pemberian obat untuk meningkatkan efektivitas dan meminimalkan efek samping. Sementara itu, Prof. Bambang Supriyanto menyampaikan orasi berjudul “Pengembangan Senyawa Bahan Alam Indonesia sebagai Kandidat Obat Inovatif,” yang menekankan potensi kekayaan alam Indonesia dalam penemuan obat-obatan baru.

Pengukuhan empat Guru Besar ini menjadi bukti nyata komitmen Universitas Pancasila dalam menghasilkan sumber daya manusia yang unggul dan berkontribusi pada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia. Diharapkan, pencapaian ini dapat menginspirasi para dosen dan mahasiswa lainnya untuk terus berprestasi dan mengharumkan nama Universitas Pancasila di tingkat nasional maupun internasional.

« Older posts Newer posts »

© 2026 PGSI JAMBI

Theme by Anders Noren — Up ↑